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在一次直播结(jié )束后，他们坐在周行家的石(🧣)阶上，讨论(🐆)着合作的可能性。周(🛂)行提出了(le )一个大胆的想法(fǎ )：“我们可以一(yī(📑) )起做一期特别的直(👓)播(🐮)，结合我的房屋(📜)改(gǎi )造和你的无花果种植，让(rà(😪)ng )更多人看(kàn )到我们的努力和(🕘)成(chéng )果。”凌雪的眼睛(jīng )亮了起来(🛫)，她(🕒)点头(tóu )同意(yì )：“这是(shì )个好主意！我们可以让观众感受(⛅)到乡(✒)村(cūn )的(🎡)魅(mèi )力，也许还能吸引更多的人关(guān )注和支持我们的事业。”

凌(⏺)雪的手指灵巧地拿起炼(🧛)(liàn )丹炉旁的各(🛳)种(🎋)药材(cá(🏪)i )和(💇)草药，将它(♟)们(men )逐一加入(rù )炼(🤱)丹炉中。她的手(💗)法(🔧)熟练(🦗)而稳定(dìng )，每一次加入都恰(🕠)到(🏜)好处(chù )，没有(🤣)(yǒu )丝毫浪费。

两人(📙)在集体劳动之余，经(🎥)常(👄)坐在村(🐼)头的(🥜)大(dà )树(shù )下(xià )，讨论着(🧥)各种(zhǒng )话题。周行讲述了(le )他在城市的生活和读书时的趣事(🕴)，而凌(lí(➖)ng )雪则向他介绍了(🥪)村里的(🍢)历史和(⏩)传统(tǒng )。他们(🖤)的谈话总(zǒng )是充满了智慧和激情，彼此的思(⏱)(sī )想在(😠)碰撞中产(🌇)生了火花。

然而，新(xī(🏹)n )学期刚刚开始，一(yī )系列(🎀)挑战就接(📸)踵而(ér )至。学院的一些资(🚪)(zī )深教师(👼)对(🛃)周行推(📘)行的新教育(yù )改革方案(🧦)提(⏫)出(🦉)了(📿)质疑，他们(⬛)认为这些改革(🍯)过于激进，会(💩)打乱(luàn )传统的教学秩(🏵)序，影响教学(xué )质量。其(qí )中，以教授高中(🛤)部数学的李老师为代表(🥗)的一批老教师，态度(🍂)(dù )尤为坚(🖇)(jiā(🤱)n )决(🍹)。李(lǐ )老师是一(yī )位在教育领(✅)域有着几十(shí )年经验的资深(🌺)教师，他的教学方(🔬)法传统(🚐)而严谨，多(✝)年来培养出(🕳)了不少优(🏌)秀的学生。但(🐌)他对新的教育(yù )技术(🌡)和(😌)多元化的教学方式(🔭)持保守态度，担(🥇)心会失(shī(🥍) )去对(🔎)课(kè )堂的掌(📋)控权(quán )。

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